ASKEP KELUARGA PRASEKOLAH

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami uacapkan kehadirat Allah SWt, karena berkat rahmat dan karunianyalah sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan judul “ Asuhan Keperawatan Keluarga Terhadap Anak Usia Prasekolah “ tepat pada waktunya.

            Dalam penyelesaian makalh ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, antara lain dosen selaku pembimbing dan teman – teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya, yang telah banyak memberikan sumbangan, masukan, dukungan, dalam penyelesaian makalah ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimaksih yang sebesar – besarnya.

            Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini belum sempurna. Untuk itu, segala saran dan kritikan yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dari semua pihak, demi kesempurnaan bagi penulisan berikutnya.

            Semoga dengan adanya makalah seminar ini akan dapat memberikan manfa’at yang besar bagi penulis khususnya dan bagi pembaca semua pada umumnya.

                                                                                   

                                                                                    Bukittinggi,   maret 2009

                                                                                                penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A.   LATAR BELAKANG…………………………………………………….. 1

B.   TUJUAN…………………………………………………………………. 2

C.   BATASAN MASALAH………………………………………………….. 2

BAB II ISI

A.   Pengertian keluarga…………………………………………….……..3

B.   Tugas keluarga dibidang kesehatan…………………………….…..3

C.   Pengertian anak prasekolah……………………………………….…3

D.   Ciri fisik anak prasekolah……………………………………………...4

E.    Ciri social anak prasekolah…………………………………………...4

F.    Ciri emosiaonal anak prasekolah……………………………………..4

G.   Ciri kognitif anak prasekolah ………………………………………….4

H.   Asuhan keperawatan teoritis ………………………………………….5

BAB III Asuhan Keperawatan Keluargan Anak Prasekolah ………………9

BAB IV PENUTUP

A.   KESIMPULAN………………………………………………………… 36

B.   SARAN………………………………………………………………… 36

DAFTAR PUSTAKA                      

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Asuhan keperawatan adalah suatu proses atau rangkaian kegiatan pada praktik keperawatan yang langsung diberikan kepada klien pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan , dalam upaya pemenuhan kebutuhan dasar manusia, dengan menggunakan metodelogi proses keperawatan, berpedomen pada standar praktik keperawatan, dilandasi etik dan etika keperawatan, dalam lingkup wewenang serta tanggung jawab keperawatan.

Asuhan keperawatan keluarga adalah suatu rangkaian kegiatan yang diberikan melalui praktik keperawatan dengan sasaran keluarga. Asuhan ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah kesehatan yang dialami keluarga dengan menggunakan pendidikan proses keperawatan. Secara umum, tujuan keperawatan keluarga adalah ditingkatkannya kemampuan keluarga dalam mengantasi masalah kesehatan keluarga secara mandiri.

Asuhan keperawatan keluarga pada anak prasekolah adalah suatu rangkaian kegiatan yang diberikan kepada keluarga dengan anak usia prasekolah. Dimana, pada anak usia inilah yang rentan dan memiliki masalah tertentu dalam menghadapi proses tumbuh kembangnya. Peran keluarga sangat dibutuhkan sehingga proses tumbuh dan kembang anak dapat mencapai hasil yang sesuai dengan yang diharapkan, terutama dalam pola hidup sehat.

Anak merupakan individu yang yang berada dalan satu rentang perubahan perkembangan yang dimulai dari bayi hingga remaja. Masa anak – anak merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan yang dimulai dar bayi ( 0-1 tahun ), usia bermain/ toddler ( 1-2, 5 tahun ), prasekolah ( 2,5 – 5 tahun ) usia sekolah ( 5-11 tahun), hingga remaja (11- 18 tahun )

Anak merupakan bagian atau anggota keluarga, sering dikatakan sebagai potret atau gambar dari orang tuanya saat masih kecil. Namun tidaklah demikian, karena anak merupakan individu tersendiri yang bertumbuh dan berkembang secara unik dan tidak dapat diulang setelah usianya bertambah.   

            Keluarga dengan tahap anak prasekolah atau TK memerlukan perhatian yang khusus terhadap perkembangan fisik, social , emosional dan kognitif anak. disamping itu keluarga mempunyai tugas yaitu memenuhi kebutuhan anak rumah rasa aman, membantu unutk bersosialisasi mempertahankan hubungan yang sehat keluarga intern dan luar, pembagian tanggung jawab, dan kegiatan untuk menstimulasi perkembangan anak.

B. TUJUAN penulisan

a. Tujuan Umum

                        secara umum makalah ini dibuat untuk mempelajari lebih dalam tentang asuhan keperawatan keluarga terhadap anak usia sekolah. Disamping itu, penulisan juga bertujuan untuk memenuhi tugas yang bertujuan untuk menerapkan konsep materi keperawatan keluarga.

b. Tujuan Khusus

tujuan khusus dari penulisan ini adalah untuk mengetahui :

• Pengertian keluarga
• Tugas keluarga dibidang kesehatan
• Pengertian anak prasekolah
• Ciri fisik anak prasekolah
•  Ciri social anak prasekolah
• Ciri emosiaonal anak prasekolah
• Ciri kognitif anak prasekolah

C. Batasan Masalah

            Masalah yang dibahas dalam makalah ini yaitu asuhan keperawatan keluarga pada An. R  keluarga Bpk. H  terhadap anak usia prasesekolah.

BAB II

TINJAUAN TEORITIS

A. PENGERTIAN

1. keluarga adalah

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat, dibawah satu atap dalam keadaan saling ketergantungan ( Depkes RI, 1998 ).

2. Tugas keluarga dibidang kesehatan adalah :

a.    mengenal masalah kesehatan keluarga

b.    memutuskan tindakan kesehatan yang tepat bagi keluarga. Tugas ini merupakan upaya keluarga yang utama untuk mencari pertolongan yang tepat sesuai dengan keadaan keluarga.

c.    Merawat keluarga yang mengalami gangguan kesehatan.

d.    Memodifikasi lingkngan keluarga untuk menjamin kesehatan keluarga.

e.    Memanfaatkan fasilitas pelayanan kesehatan disekitarnya bagi keluarga.

3. anak prasekolah

            Adalah anak dengan usia 3 – 5 tahun

Ciri fisik anak pra sekolah

Penampilan maupun gerak gerik prasekolah mudah dibedakan dengan anak yang berada dalam tahapan sebelumya :

a.    Anak prasekolah umumnya aktif

Mereka telah memiliki penguasaan dan control terhadap tubuhnya dan sangat menyukai kegiatan yang dilakukan sendiri.

b.    Setelah anak melakukan berbagai kegiatan, anak membutuhkan istirahat yang cukup, sering kali anak tidak menyadari bahwa mereka harus beristirahat cukup.

c.    Otot – otot besar pada anak prasekolah lebih berkembang dari control terhadap jari dan tangan. Olehy karma itu biasanya anak belum terampil, belum biasa melakukan kegiatan yang rumit misalnya mengikat tali sepatu.

d.    Anak masih sering mengalami kesulitan apabila harus memfokuskan pandangannya pada objek – objek yang kecil ukurannya, itulah sebabnya koordinasi tangan masih belum sempurna.

e.    Walaupun tubuh anak lentur tapi tengkorak kepala yang melindungi otak masih lunak.

f.     Walaupun anak laki – laki lebih besar, anak perempuan lebih terampil dalam tugas yabg bersifat praktis, khusubya dalam tugas motorik halus.

Ciri sosial anak prasekolah

a.    Umumnya anak oada tahap ini memiliki sati atau dua sahabat, sahabat yang dipilih biasanya yang sama jenis kelaminnya, tetapi kemudian berkembang sahabat dari jenis kelamin yang berbeda.

b.    Kelompok bermain cenderung kecil dan tida terorganisasi dengan baik, oleh karena kelompok tersebut cepat berganti – ganti.

c.    Anak lebih mudah seringkali bermain bersebelahan dengan anak yang lebih besar.

Ciri emosional pada anak prasekolah

a.    Anak prasekolah cenderung mengekpresikan emosinya dengan bebas dan terbuka., sikap marah sering diperlihatkan oleh anak pada usia tersebut.

b.    Iri hati pada anak prasekolah sering terjadi, mereka seringkali memperebutkan perhatian guru.

Ciri kognitif anak prasekolah

a.    Anak prasekolah umumnya terampil dalam berbahasa. Sebagian dari merekla senang berbicara khususnya dalam klelompoknya.

b.    Kompetensi anak perlu dikembangkan melalui interaksi minat, kesempatan, interaksi, mengagumi dan kasih sayang.

Cara yang dilakukan agar anak ber5kembang menjadi kompeten dengan cara sebagai berikut :

1. Lakukan interaksi sesering mungkin dan bervariasi dengan anak.
2. Tunjukan minat terhadap apa yang dilakukan dan dikatakan anak
3. Berikan kesempatan kepada anak untuk meneliti dan mendapatkan kesempatan dalam banyak hal.
4. Berikan kesempatan dan dorongan untuk melakukan kegiatan secara mandiri.
5. Tentukan batas – batas tingkah laku yang diperoleh oleh lingkungannya.
6. Kagumilah apa yang dilakukan anak.

B. ASUHAN KEPERAWATAN

I.      Pengkajian

Dalam tahap pengkajian, data yang perlu diperoleh oleh perawat yaitu data yang berhubungan dengan keluarga dan anak.

Pengkajian yang berhubungan dengan keluarga

1. Identitas : nama KK, alamat, komposisi keluarga ( nama, seks, hubungan keluarga, pendidikan, pekerjaan ).

Tipe keluarga : mengenai jenis dan tipe keluarga

Suku bangsa : mengkaji asal / suku bangsa keluarga.

Agama : agama dan kepercayaan keluarga yang dianut yang dapat mempengaruhi kesehatan.

Status social ekonomi keluarga, ditentukan oleh penghasilan seluruh anggota keluarga

Aktivitas rekreasi keluarga.

2. Riwayat dan tahap perkembangan keluarga
• Tahap perkembangan keluarga saat ini : tahap perkembangan keluarga ditentukan oleh usia anak tertua dari keluraga inti.
• Tugas perkembangan keluarga yang belum terpenuhi : tugas keluarga yang belum terpenuhi dan kendala yang dihadapi keluarga.
• Riwayat kesehatan keluarga inti : riwayat kesehatan keluarga inti. Riwayat kesehatan masing – masing anggota keluarga, perhatian terhadap upaya pencegahan penyakit.
• Riwayat kesehatan keluarga suami istri yang menjelaskan riwayat kesehatan generasi diatas, tentang riwayat penyakit keturunan , upaya generasi tersebut tentang upaya penanggulangan penyakit, upaya kesehatan yang diperhatikan sampai saat ini.
3. Lingkungan

§  Karakteristik rumah : tentang rumah yang dihuni keluarga meliputi luas, tipe, jumlah ruangan, pemanfaatan ruangan, jumlah ventilasi, perletakan perabot rumah, sarana pembuangna air limbah dan MCK, sarana air bersih danh minum yang digunakan.

§  Karakteristik lingkungan : karakteristik dari tetangga, dan komunitas setempat, yaitu tempat keluarga bertempat tinggal

§  Mobilitas geografis keluarga menggambarkan mobilitas keluarga dan anggita keluarga, mungkin keluarga sering berpindah tempat.

§  Hubungan keluarga dengan lingkungan : menjelaskan mengenai waktu yang digunakan keluarga untuk berkumpul serta perkumpulan keluarga yang adadan sejauh mana keluarga berinteraksi

4. Struktur keluarga

§  Struktur peran yang menjelaskan peran masing – masing anggota keluarga secara formal maupun informal baik dikeluarga maupun dimasyarakat.

§  Nilai atau norma keluarga  yang dianut oleh keluarga.

§  Pola komunikasi keluarga, bagaimana cara keluarga berkomunikasi, siapa pengambil keputusan utama dan bagaimana peran anggota keluarga dalam menciptakan komunikasi.

§  Struktur kekuatan keluarga, kemampuan keluarga untuk mempengaruhi dan mengendalikan anggota keluarga untuk mengubah perilaku yang berhubungan dengan kesehatan.

5. Fungsi keluarga

§  fungsi afeksi, gambaran diri anggota keluarga, perasaan memiliki dan dimiliki anggota keluarga , dukunagn anggota keluarga, hubungan psikososial dalam anggota keluarga, bagaimana keluarga mengembangkan sikap saling menghargai.

§  Fungsi sosialisasi, hubungan anggota keluarga, sejauh mana anggota keluarga belajar tentang disiplin, nilai, norma budaya dan perilaku yang berlaku dikeluarga dan masyarakat.

§  Fungsi perawatan kesehatan, mengetahui kemampuan keluarga untuk mengenal masalah kesehatan, mengambil keputusan, merawat anggota keluarga, memodifikasi lingkungan, menggunakan fasilitas pelayanan kesehatan.

6. Stress dan koping keluarga

§  Stressor jangka pendek dan panjang

Stressor jangka pendek adalah stressor yang dialami keluarga dan penyesuaian lebih kurang 6 bulan. Stressor jangka panjang memerlukan waktu penyesuaian lebih 6 bulan.

§  Kemamapuan keluarga berespon terhadap stressor

§  Strategi koping

§  Strategi adaptasi disfungsional

7. Pemeriksaan kesehatan
8. Harapan keluarga

Pengkajian yang berhubungan dengan anak prasekolah

1. Identitas anak
2. Riwayat kehamulan sampai kelahiran
3. Riwayat kesehatan bayi sampai saat ini
4. Kebiasaan saat ini ( pola perilaku dan kegiatan sehari – hari )
5. Pertumbuhan dan perkembangan saat ini ( termasuk kemampuan yang telah dicapai ).
6. Periksaan kesehatan

Pengkajian fokus anak prasekolah

1. Stimulasi apa yang diberikan oleh keluarga selama dirumah dan adakah sarana stimulasinya
2. Sudahkah anak dikutkan kegiatan play group
3. Berapa lama waktu yang dimiliki orang tua untuk berkumpul dengan anak setiap hari
4. Siapakah orang – orang yang setiap hari dengan anak.
5. Kemampuan apa yang telah dimiliki anak saat ini
6. Bagaimana harapan keluarga terhadap anak saat ini
7. Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi keluarga

                                                            BAB III

ASUHAN KEPERAWATN KELUARGA

DENGAN ANAK USIA PRASEKOLAH

I.              Data Umum

1.    Nama Kepala keluarga   : Bpk. H

2.    Alamat                       : Jl. Perwira No. G4 Asrama Kodim Belakang Balok  Bukittinggi

3.    Komposisi Keluarga

     

No

Nama

Jenis Kelamin

Hub dg KK

Umr

Pddkn

Status Imunisasi

BCG

Polio

DPT

Hepatitis

Campak

1

Ibu H

Perempuan

Istri

35

SMA

2

An. A

Laki – laki

Anak

11

SD

3

An. R

Perempuan

Anak

5

-

4

An. P

Perempuan

Anak

2 bln

-

Ket :                : Laki - laki

 

                                  : Perempuan

                  - - - - -  - :  Tinggal serumah

4.    Tipe Keluarga

Tipe Keluarga Bpk. H adalah keluarga dengan Nuclear Family, dimana dalam keluarga hanya ada ayah, ibu dan anak.

5.    Suku Bangsa

Keluarga Bpk. H adalah suku Jawa. Kebiasaan dalam keluarga apabila ada yang sakit berobat ke klinik ataupun langsung membeli obat ke apotik

6.    Agama

Keluarga menganut agama Islam dan menjalankan kewajiban shalat 5 waktu, semua aktivitas yang dilakukan tidak boleh bertentangan dengan ajaran agama.

7.    Status Sosial Ekonomi Keluarga

Ibu H mengatakan penghasilan suaminya sudah mencukupi untuk kebutuhan sehari – hari dan setiap bulanannya ibu H mendapat penghasilan tambahan dari bayaran / sewa kamar kos di rumah yang ditempati. Ibu H dan Bpk H tinggal di perumahan TNI.

8.    Aktivitas rekreasi keluarga

Keluarga tidak mempunyai kebiasaan rutin untuk berekreasi keluar kota,salah satu disebabkan karma aktifitas suami ibu H yang sibuk sebagai komandan di tempat kerja. Untuk berkunjung ke keluarga ibu H atau Bpk H jarang di lakukan kecuali ada acara – acara penting.

II.        Riwayat dan Tahapan Perkembangan

9.    Tahap Perkembangan Keluarga saat ini

Keluarga dengan anak pra sekolah dengan tugas perkembangan keluarga : menanamkan nilai dan norma agama, mengatur waktu bermain, bersosialisasi, menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan. Ibu mengatakan jarak kelahiran anaknya cukup atau sesuai sehingga mereka jarang berantem dan bisa bermain serta perhatian yang diberikan cukup oleh kedua orang tua.

10. Riwayat Keluarga Inti

Ibu H mengatakan bahwa dulu ibu H dengan Bpk H adalah pilihan sendiri dan disetujui oleh orang tua dan akhirnya menikah

11. Riwayat Keluarga sebelumnya

Riwayat orang tua dan pihak suami atau istri tidak mempunyai kebiasaan kawin cerai, pemabuk ataupun berjudi

III.           Lingkungan

12. Karakteristik Rumah

Rumah yang ditempati keluarga Bpk. H adalah rumah dinas TNI dengan luas 15 x 10 m². rumah terdiri atas 1 lantai dengan tipe permanent, lantai semen di lapisi karpet, keadaan bersih.

Ventilasi dan pencahayaan rumah baik, keluarga memiliki kamar mandi dan jamban sendiri, keadaan bersih sumber air dari PDAM air tidak berasa, berbau dan dalam keadaan bersih.

DENAH RUMAH

13. Karakteristik  Tetangga

Karna tinggal di perumahan dinas TNI tetangga ibu H merupakan anggota TNI dan Pegawai negri di lingkungan TNI. Kehidupan antar tetangga dan warga sekitar terjalin baik dan saling mengunjungi

14. Mobilitas Geografis Keluarga

Keluarga Bpk H pada awalnya tinggal di Bandung, kemudian pindah ke Medan dan terakhir di Bukittinggi, karna penempatan dinas.

15. Perkumpulan Keluarga dan Interaksi dengan Masyarakat

Bpk H tidak aktif dalam kegiatan warga di wilayahnya karna sibuk bekerja. Ibu H mengatakan mengikuti kegiatan seperti arisan dan olahraga Volly di lingkungan tempat tinggal.

16. Sistem Pendukung Keluarga

Keluarga Bpk H tinggal secara mandiri tanpa orang tua, dan menyewakan kamar untuk kosan. Menurut ibu H bayaran uang kos menambah penghasiulan keluarganya.

IV.          Struktur Keluarga

17. Pola Komunikasi Keluarga

Dalam keluarga saling terbuka satu sama lain. Dalam permasalahan yang dihadapi baik itu masalah keluarga maupun kantor, biasanya Bpk H selalu membicarakan dengan ibu H.

18. Struktur Kekuatan keluarga

Keluarga Bpk H saling menghargai satu sama lain. Saling membantu, serta saling mendukung.

Bpk H dan Ibu H, mampu untuk merawat diri sendiri dan memenuhi kebutuhan sehari – hari. Untuk An. R dan An. P masih balita sehingga untuk pemenuhan kebutuhan sehari – hari ataupun apabila sedang sakit dirawat oleh ibu H dan dibantu oleh Bpk H. Apabila ada masalah ibu H diskusi dengan suami dan meminta nasehat kepadanya.

19. Struktur Peran

-          Bpk H adalah kepala keluarga dan bekerja sebagai Komandan di TNI di salah satu kesatuan di Bukittinggi. Bpk H bekerja dari hari Senen – Jum’at dan pada hari libur membantu mengasuh kedua anaknya di rumah

-          Ibu H adalah seorang ibu RT dan merawat kedua anaknya yang masih balita.

-          Dalam pelaksanaan peran masing – masing tidak ada masalah

20. Nilai atau norma budaya

Keluarga Bpk H menerapkan aturan – aturan sesuai dengan ajaran agama Islam dan mengharapkan ke tiga anaknya nanti menjadi anak yang taat dalam menjalankan agama. Dalam keluarga diterapkan hidup bersih seperti mencuci tangan sebelum makan.

V.           Fungsi Keluarga

21. Fungsi Afektif

Semua Anggota keluarga Bpk H saling menyayangi satu sama lain. Dan apabila ada yang sakit mereka saling membantu

22. Fungsi Sosialisasi

Keluarga Bpk H menekankan perlunya berhubungan dengan orang lain. Mereka membiasakan anak – anak mareka bermain denga temannya.

23. Fungsi Perawatan Kesehatan

Ibu. H mengatakan An, R serng demam dan batuk. Apabila demam biasanya dikompres dan bila kondisi panas tidak turun maka Ibu H menebus obat penurun panas yang diresepkan dokter.

Ibu mengatakan An R sudah diimunisasi lengkap pada waktu bayi. Ibu H mengatakan An P belum lengkap imunisasinya. Imunisasi yang belum adalah, hepatitis B3, campak, BCG. Ibu mengatakan An P pernah dibawa keklinik karna sedang demam, sehingga tidak jadi imunisasi dan hanya diberi obat. Ibu mengakui sejak itu tidak jadi membawa anaknya lagi untuk diimunisasi dengan alasan takut. Ibu H mengatakan belum mengetahui secara jelas manfaat imunisasi.

Ibu H mengatakan bahwa Bpk H pernah mengalami kecelakaan dan tangan Bpk H patah. Ibu mengatakan bapak berobat ke tukang urut karena Bpk H takut dengan tindakan medis seperti injeksi, tetapi Bpk H mau minum obat.

 

VI.          Stress dan koping keluarga

24. Stress jangka pendek dan jangka panjang

Ibu H mengatakan ingin sekali sering berkumpul dengan keluarga di pulau Jawa, hal itu di rasa agak sulit di wujudkan karena kondisi pekerjaan / dinas bpk H yang tidak memungkinkan sering cuti lama.

25.  Kemampuan keluarga

Jika ada masalah dalam keluarga biasanya didiskusikan bersama suami. Keluarga bisanya mencoba mandiri dan menyelesaikan masalah tanpa melibatkan keluarga di kampung halaman karna ibu H dan Bpk H tidak mau membuat resah keluarga dengan keadaan mereka di rantau.

26.  Strategi Koping

Ibu H mengatakan jika ada masalah selalau mendiskusikan dengan   Bpk H sehingga masukan satu sama lain dapat membantu menyelesaikan masalahnya.

27.  Strategi adaptasi fungsional

 Dari hasil pengkajian tidak didapatkan adanya cara – cara keluarga mengatasi masalah secara mal adaptif

VII. Harapan keluarga

            Keluarga menyatakan merasa sangat senang dengan kehadiran perawat dan berharap sangat membantu keluarga mencegah penyakit keluarga.

Pengkajian yang berhubungan dengan anak prasekolah

1.    Identitas anak

Nama : An. R

2.    Riwayat kehamilan sampai kelahiran

Trimester I & II : ibu mengalami mual dan muntah, dari wawancara ibu mengatakan selama kehamilan ibu jarang memakan nasi, kalaupun ada dalam porsi sedikit itupun terkadang disertai mual dan muntah.

3.    Riwayat Kesehatan bayi sampai saat sekarang

Bayi R lahir dengan berat 3,8 Kg dan panjang 49 cm di rumah dibantu dengan bidan. An. R mendapatkan imunisasi lengkap saat bayi. Perkembangan An. R lebih cepat dan lincah disbanding dengan An A,

4.    Kebiasaan Saat ini

An. R bangun jam 7 pagi, biasanya bermain bersama teman di rumah atau asrama tempat Ayahnya bekerja, An. R mempunyai kebiasaan susah untuk di suruh tidur siang,

5.    Pertumbuhan dan perkembangan saat ini

Untuk pertumbuhan An R setiap posyandu mengalami kenaikan BB sesuai dengan bertambahnya usia, untuk perkembangan dan kemampuan yang dicapai An R sama dengan anak se usianya bisa menggambar dan berhitung 1 - 15

Pengkajian fokus anak prasekolah

a.            Stimulasi yang diberikan oleh keluarga selama dirumah

Keluarga tidak memberikan stimulasi dan tidak menyediakan sarana stimulasi untuk An. R, keluarga mengatakan pada saat sekolah nanti anak akan mendapatkan stimulasi dan prasarana di sekolahnya nanti.

b.            Sudahkah anak diikutkan kegiatan play group

Ibu H mengatakan An. R tidak diikutkan kegiatan play group, karena ibu H yang hanya ibu RT jadi ibu H merasa An. R cukup di rumah saja

c.    Berapa lama waktu yang dimiliki orang tua untuk berkumpul dengan anak setiap hari

Karena ibu H yang hanya ibu RT jadi waktu ibu H ada 24 jam, kecuali apabila ibu sedang mengikuti kegiatan di kantor suami, itupun hanya 2 – 3 dalam 1 bln. Untuk Bpk H biasanya hanya memliki waktu pada malam hari sepulang kerja dan pada hari libur

d.    Siapakah Orang – orang yang setiap hari dengan anak

Orang yang terdekat dengan anak – anak adalah ibu H yang seharian berada di rumah, karena sekarang memiliki kosan, anak – anak kos juga menjadi orang – orang yang dekat dengan An. R selain orang tua

e.    Bagaimana harapan keluarga terhadap anak saat ini

Ibu H mengatakan ingin melihat anaknya berhasil, dan disaat mulai sekolah nanti, ibu H hanya ingin anaknya menjadi anak yang selalu patuh dan rajin belajar.

f.     Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi keluarga

Ibu H mengatakan tugas dan fungsi keluarga sudah sesuai dengan peranannya masing - masing

III. Data tambahan

1. nutrisi

Keluarga mengkonsumsi makanan 3x sehari, menu makanan nasi  sayuran seperti bayam, sop, sayur asam, lauk pauk seperti ikan, telor,tahu, tempe, dan buah. Untuk An r dan An P ditambah dengan susu. Minuman yang dikonsumsi teh manis, air putih. Cara pengolahan makanan dicuci dulu baru dipotong. Porsi makanan setiap anggota keluarga sudah memenuhi makanan.

2.    Eliminasi

Dalam keluarga tidak ada keluhan dalam buang air kecil dan buang air besar

3.    Istrirahat tidur

Dalam keluarga tidak ada keluhan dalam istirahat tidur.

4.  Aktivitas sehari -hari

      Bpk H bekerja dari pagi sampai sore, dan ibu H membereskan rumah dan menjaga anak – anak. An R bermain dirumah atau bersama anak – anak sesusianya diluar rumah.

5.  Merokok

      Bpk H mempunyai kebiasaan merokok ± 1 bungkus perhari. Ibu H mengatakan suaminya juga suka merokok dirumah.

IX. Pemeriksaan Fisik

Pemeriksaan	An. R	An. P	Ibu. H	Bpk. H
kepala	Tidak ada benjolan, kulit kepala bersih, rambut ikal	Rambut lebat, hitam, ikal, LK : 35 cm, bersih dan tidak ada benjolan	Rambut lebat, hitam, ikal, , bersih dan tidak ada benjolan	Rambut lebat, hitam, ikal, bersih dan tidak ada benjolan
Tanda – tanda vital	N = 80 x/i R = 24 x/i S = 360C	N = 100 x/i R = 30 x/i S = 36,50C	TD = 120/ 90  N   = 80 x/i R   = 23 x/i S   = 36,50C	TD = 140/ 80 N  = 80 x/i R  = 23 x/i S  = 360C
BB, TB, PJ	BB = 16 kg PJ  = 100 cm, kondisi normal	BB = 5,2 kg PJ = 80 cm, kondisi normal	BB = 56 kg PJ = 160 cm, kondisi normal	BB = 68 kg PJ = 170 cm, kondisi normal
Mata	mata tidak anemis, secret tidak ada	mata tidak anemis, secret tidak ada	mata tidak anemis	mata tidak anemis
Hidung	Tidak bersekret, tidak ada kelainan penciuman	Bersekret warna bening,	Tidak bersekret, tidak ada kelainan penciuman	Tidak ada kelainan penciuman
Mulut	Mukosa lembab, kesulitan menelen = -	Mukosa lembab, kesulitan menelen = -	Mukosa lembab, kesulitan menelen = -	Mukosa lembab, kesulitan menelen = -
Leher	Tidak ada benjolan, tidak ada pembesaran kelenjar linfe	Tidak ada benjolan, tidak ada pembesaran kelenjar linfe	Tidak ada benjolan, tidak ada pembesaran kelenjar linfe	Tidak ada benjolan, tidak ada pembesaran kelenjar linfe
Dada	Bunyi jantung dan paru normal	Bunyi jantung dan paru normal	Bunyi jantung dan paru normal	Bunyi jantung dan paru normal
Abdomen	Tidak ada kembung	Tidak ada kembung	Tidak ada kembung	Tidak ada kembung
Tangan	Tidak ada pembengkakan, turgor baik. LLA = 15 cm	Tidak ada pembengkakan, turgor baik. LLA = 10 cm	Tidak ada pembengkakan, turgor baik.	Tidak ada pembengkakan, turgor baik.
Kaki	Tidak ada pembengkakan, turgor baik	Tidak ada pembengkakan, turgor baik	Tidak ada pembengkakan, turgor baik	Tidak ada pembengkakan, turgor baik
Keluhan umum		Rewel

Analisa Data

No	Data	Dx. Masalah
1.	Data subjektif - ibu mengatakan anaknya sering   demam - ibu mengatakan  anaknya sering pilek Ibu mengatakan mengapa anaknya demam dan pilek - ibu mengatakan bila anaknya demam dikompres Data objektif - kesadaran kompos mentis - keadaan umum baik - terdapat secret pada An. R - N : 100 x/ mnt - R : 30x/ mnt	Tidak efektifnya bersihan jalan nafas pada An. R ( 5 th ) di keluarga Tn H berhubungan dengan KMK merawat anggota keluarga yang sedang sakit khususnya An R ( 5 th )dengan ISPA.
2.	Data subjektif - ibu mengatakan An. P belum lengkap imunisasinya - imunisasi yang belum didapat adalah hepatitis, BCG, campak - ibu tidak membawa lagi anaknya imunisasi dengan alasan pernah membawa anaknya tapi tidak jadi imunisasi karena An. P demam. - Ibu belum tahu manfaat imunisasi	Resiko terjadinya penyakit yang bisa dicegah dengan imunusasi pada An. P ( 3 bln ) dikeluarga Tn. H berhubungan dengan KMK memutuskan pemberian imunisasi pada An. P ( 3 bln ).

Diagnosa keperawatan dan scoring

Diagnosa keperawatn yang muncul antara lain :

1. Tidak efektifnya bersihan jalan nafas pada An. R ( 5 th ) di keluarga Tn H berhubungan dengan KMK merawat anggota keluarga yang sedang sakit khususnya An R ( 5 th )dengan ISPA.

No	Kriteria	Score	Pembenaran
1.	Sifat masalah aktual	3/3 x 1	Demam pilek dirasakan dengan tanda dan gejala yang sesuai dengan penyakit ISPA, belum dilakukan tindakan apapun jika tidak ditangani akan berlanjut keinfeksi saluran nafas bawah.
2.	Kemungkinan masalah untuk diubah : mudah	2/2 x 2	Ibu mau tau tentang demam pilek, tapi masih terlihat ragu – ragu. Dilihat dari jarak yankes tidak terlalu jauh.
3.	Potensial masalah untuk dicegah : cukup	2/3 x 1	Masalah masih bias dicegah agar tidak berlanjut mengingat ispa merupakan penyakit yang mudah untuk dicegah. Tetapi ibu masih ragu – ragu dalam merawat anaknya.
4.	Menonmjolnya masalah : tidak segera diatasi	½ x 1	Masalah ispa pada An. R dirasakan betul oleh keluarga tetapi keluerga tidak ingin masalah tersebut segera diatasi.
	Total	41/6

2.        Resiko terjadinya penyakit yang bisa dicegah dengan imunusasi pada An. P ( 3 bln ) dikeluarga Tn. H berhubungan dengan KMK memutuskan pemberian imunisasi pada An. P ( 3 bln ).

No	kriteria	Score	Pembenaran
1.	Sifat masalah : resiko tinggi	2/3 x 1	Masalah belum terjadi namun terdapat bahwa An. P belum diimunisasi polio, DPT 3, dan campak. Bila kelurga tidak dimotivasi An. P untuk diimunisasi maka waktu yang tepat untuk diimunisasi terlewat.
2.	Kemungkinan masalah untuk diubah : cukup	½ x 2	Masalah dapat diubah sebagian dilihat dari sumber dana , jarak klinik dekat. Namun pemahaman keluarga beranggapan bahwa bila anak setelah diimunisasi rewel maka keluarga tidak mendukung untuk diimunisasi.
3.	Potensial masalah untuk dicegah : tinggi	3/3 x 1	Dengan pemberian tentang imunisasi masalah sangat tinggi untuk dicegah sehingga keluarga mendukung serta kooperatif unutk kelengkapan imunisasi.
4.	Menonjolnya masalah : masalh dirasakan tapi tidak segera ditangani.	½ x 1	Keluarga merasakan bahwa bila tidak diimunisasi An. P akan terjangkit berbagai penyakit terkait dengan tidak lengkapnya imunisasi, tapi keluarga tidak ingin segera mengatasi

Prioritas diagnosa keperawatan

1. Tidak efektifnya bersihan jalan nafas pada An. R ( 5 th ) di keluarga Tn H berhubungan dengan KMK merawat anggota keluarga yang sedang sakit khususnya An R ( 5 th )dengan ISPA.

2. Resiko terjadinya penyakit yang bisa dicegah dengan imunusasi pada An. P ( 3 bln ) dikeluarga Tn. H berhubungan dengan KMK memutuskan pemberian imunisasi pada An. P ( 3 bln ).

INTERVENSI

Diagnosa Keperawatan	TUJUAN		EVALUASI		INTERVENSI
	TUM	TUK	KRITERIA	STANDAR
Tidak efektifnya bersihan jalan nafas pada An. R ( 5 th ) di keluarga Tn H berhubungan dengan KMK merawat anggota keluarga yang sedang sakit khususnya An R ( 5 th )dengan ISPA.	Selama 3 kali kunjungan rumah, kebersihan jalan nafas efektif pada An R (5 th).	1. Selama 1 x 60 menit , kunjungan keluarga mampu mengenal masalah ISPA pada anggota keluarga Dengan cara : 1.1 Menyebutkan pengertian ISPA	Respon verbal	ISPA adalah Iinfeksi saluran pernafasan akut yang ditandai dengan demam dan pilek.	1.1.1      Diskusikan bersama keluarga, pengertian ISPA dengan menggunakan lembar balik 1.1.2      Tanyakan kembali pada keluarga tentang pengertian ISPA 1.1.3      Berikan pujian atas jawaban yang tepat
		1.2 Menyebutkan penyebab ISPA	Respon verbal	Menyebutkan 2 dari 4 penyebab ISPA - Tertular  penderita batuk - Belum imunisasi lengkap - kurang gizi - lingkungan tempat tinggal yang kurang sehat	1.2.1 Diskusikan bersama keluarga, penyebaba ISPA dengan menggunakan lembar balik 12.2 Motivasi keluarga untuk menyebutkan kembali penyebab ISPA 1.2.3 Beri reinforcemen positif atas usaha yang dilakukan keluarga
		1.3  Mengidentifikasi penyebab ISPA	Respon verbal	- Menyebutkan penyebab ISPA pada anak	1.3.1      Dorong keluarga untuk mengidentifikasi penyebab ISPA pada anak 1.3.2      Beri reinforcemen positif atas kemampuan keluarga mengidentifikasi penyebab ISPA pada anak
		1.4  Menyebutkan tanda – tanda ISPA	Respon verbal	Menyebutkan 3 dari 5 tanda ISPA - Batuk - Pilek - Nafas cepat - Demam - umur 1 – 5 th : 40x atau lebih per menit - Nafas sesak / tarikan dinding dada	1.4.1      Diskusikan dengan keluarga tentang tanda – tanda ISPA 1.4.2      Motifasi keluarga untuk menyebutkan kembali tanda – tanda ISPA 1.4.3      Beri reinforcemen positif atas usaha yang dilakukan keluarga
		1.5  Menyebutkan 3 – 5 pencegahan ISPA	Respon verbal	Menyebutkan 3 dari 5 pencegahan ISPA : - Jauhkan anak dari penderita batuk - Imunisasi lengkap - Berikan makanan bergizi tiap hari - Jagalah kebersihan tubuh, makanan serta lingkungan	1.5.1      Dorong keluarga untuk menyebutkan pencegahan ISPA 1.5.2      Berika reinforcemen positif atas kemampuan keluarga cara mencegah ISPA
		1.6  Mengidentifikasi masalah ISPA yang terjadi pada anggota keluarga	Respon verbal	Kondisi An R mengalami ISPA	1.6.1      Bantu keluarga membandingkan apa yang telah dijelaskan dengan kondisi An R 1.6.2      Motifasi keluarga untuk mengidentifikasi masalah yang timbul pada anggota keluarga An. R 1.6.3      Bersama keluarga menyimpulkan masalah yang dihadapi oleh anggota keluarga 1.6.4      Beri reinforcemen positif  atas usaha yang dilakukan keluarga
		2. Selama 1 x 60 menit kunjungan, keluarga mampu mengambil keputusan untuk merawat anggota keluarga yang menderita ISPA Dengan cara : 2.1 Menyebutkan akibat lanjut tidak diobatinya ISPA	Respon verbal	Menyebutkan 1 dari 2 Akibat Lanjut DARI ispa yang tidak diobati : - Gangguan pertumbuhan dan perkembangan - Bronchitis	2.1.1 Jelaskan pada keluarga akibat lanjut apabila ISPA telah diobati dengan menggunakan lembar balik 2.1.2 Motifasi keluarga untuk menyebutkan kembali akibat lanjut dari ISPA yang tidak di obati 2.1.3 Beri reinforcement positif atas jawaban keluarga yang tepat
		2.2 Memutuskan untuk merawat An. R dengan masalah ISPA	Respon verbal	Keluarga memutuskan untuk merawat anggota keluarga dengan ISPA	2.1.4 Diskusikan kembali dengan keluarga tentang keinginan keluarga untuk merawat anggota keluarga dengan ISPA 2.1.5 Beri reinforcemen positif atas keputusan keluarga untuk merawat anggota keluarga dengan ISPA
		3. Setelah 1 x 60 menitkunjungan, keluarga mampu merawat anggota keluarga dengan ISPA Dengan cara : 3.1 Menyebutkan cara perawatan ISPA di rumah	Respon verbal	Menyebutkan 3 dari 5 pencegahan ISPA : - Jauhkan anak dari penderita batuk - Imunisasi lengkap - Berikan makanan bergizi tiap hari - Jagalah kebersihan tubuh, makanan serta lingkungan - Jika hidung tersumbat karna pilek, bersihkan lubang hidung dengan sapu tangan bersih - Selama anak dirawat dirumah, beri minum lebih banyak dari biasanya - Jangan pakai selimut atau pakaian tebal selama badan anak masih panas - Awasi tanda penyakit bertambah parah, anak tidak mau minum, nafas sesak dan cepat	3.13 Diskusikan dengan keluarga tentang pencegahan ISPA 3.1.2 Motifasi keluarga untu menyebutkan pencegahan ISPA 3.1.3 Beri reinforcemen positif atas usaha yang dilakukan keluarga
		3.2 Melakukan kompres dingin	Psikomotor	Keluarga dapat mendemonstrasikan cara melakukan kompres dingin	3.2.1 Demonstrasikan kepada keluarga cara melakukan kompres dingin 3.2.2 Berikan kesempatan kepada keluarga untuk mebncoba melakukan kompres dingin 3.2.3 Beri reinforcemen positif atas usaha keluarga 3.2.4 Pastikan keluarga akan melakukan tindakan yang diajarkan jika diperlukan
		3.3 Membersihkan hidung yang tersumbat karna pilek	Psikomotor	Keluarga dapat mendemonstrasikan dan membersihkan hidung yang tersumbat karna pilek	3.3.1 Demonstrasikan kepada keluarga cara membersihkan hidung yang tersumbat 3.3.2 Beri kesempatan keluarga untuk mencoba membersihkan hidung yang tersumbat karena pilek 3.3.3 Beri reinforcemen positif atas usaha Keluarga 3.3.4  Pastikan keluarga akan melakukan tindakan yang diajarkan jika diperlukan
		4. Setelah 1 x 60 menit kunjungan keluarga mampu memodiofikasi lingkungan yang dapat mencegah ISPA 4.1 Menyebutkan cara – cara memodifikasi lingkungan	Respon verbal	Menyebutkan 2 dari 3 cara memodifikasi lingkungan untuk mencegah ISPA	4.1.1 Jelaskan lingkungan yang dapat mencegah ISPA 4.1.2 Motifasi keluarga untuk mengulangi penjelasan yang diberikan 4.1.3 Beri reinforcemen positif atas jawaban keluarga
		4..2 Melakukan modifikasi lingkungan yang tepat bagi anak	Respon efektif, respon psikomotor	Pada kunjungan tidak terencana keluarga melakukan tindakan modifikasi lingkungan	4.1.4 Obserfasi lingkungan rumah pada kunjungan terencana 4.1.5 Diskusikan dengan keluarga hal positif yang sudah dilakukan keluarga 4.1.6 Berikan reinforcemen positif atas upaya yang dilakukan keluarga
		5. Setelah 1 x 60 menit kunjungan keluarga mampu memanfaatkan pelayanan kesehatan  Dengan cara 5 .1 Menyebutkan kembali manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan	Respon Verbal	Manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan : - Mendapatkan pelayanan kesehatan pengobatan ISPA - Mendapatkan pendidikan kesehatan tentang ISPA	5.1.1 Informasikan mengenai pengobatan dan pendidikan kesehatan , yang dapat diperoleh keluarga di klinik atau balai pengobatan 5.1.2 Motifasi keluarga untuk menyebutkan kembali hasil diskusi 5.1.3 Beri reinforcemen positif atas hasil yang dicapai
		Setelah dilakukan intervensi selama 1x 45 menit pertemuan diharapkan keluarga mampu : 1.  memanfaatkan pelayanan kesehatan : 5.1 pelayanan kesehatan yang dapat dimanfaatkan 5.2 memberikan dukungan kepada keluarga untuk menggunakan pelayanan kesehatan 5.3 memanfaatkan fasilitas pelayanan kesehatan	RV RV Afektif	Fasilitas kesehatan yang dapat digunakan :  -  rumah sakit / puskesmas -   perawat keluarga Praktek doter/ bidan ·   fasilitas yankes yang daspat dikunjungi pada jam kerja selain praktek dokter / bidanh pada sore hari ·   fasilitas kesehatan yang mudah dijangkau akan mengurangi biaya dan kemudahan dalam trasportasi ·   biaya yang diperlukan sesuai dengan yankes yang digunakan dukungan kepada keluarga untuk menggunakan yankes dapat mendorong keluarga menguragi / mengatasi sakit ISPA Pada kunjungan yang tidak direncanakan keluarga mampu menunjukan kartu berobat atau obat – obatan yang diresepkan dari fasilitas pelayanan kesehatan	5.1.1 sebutkan kepada keluarga beberapa fasilitas kesehatan yang dapat digunakan 5.1.2 diskusikan bersama keluarga berbagai sarana pelayanan kesehatan yang tersedia yang dapat digunakan         Jelaskan akan pentingnya fasilitas pelayanan kesehatan tersebut         Dorong keluarga untuk mengunjungi fasilitas pelayanan kesehatan 5.2.1 dukung keluarga untuk memutuskan tindakan 5.2.2 evaluasi adanya penurunan sakit setelah menggunakan fasilitas pelayanan kesehatan 5.2.3 beri reinforcement positif 5.3.1 jelaskan kepada keluarga manfaat pelayanan kesehatan 5.3.2 dorong keluarga unutk mengungkapkan persepsinya 5.3.3 minta keluarga menunjukan kartu berobat 5.3.4 beri reinforcement positif.

IMPLEMENTASI DAN EVALUASI

Tujuan	Hari/ tanggal	Implementasi	Evaluasi
Keluartga mampu merawat anggota keluarga dengan masalah ISPA: Keluarga mengenal masalah ISPA		1.   mengkaji pengetahuan keluarga tentang cara perawatan ISPA : 2.menjelaskan tentang cara merawat anggota keluarga dengan masalah ISPA: ·         jika panas berikan obet penurun panas / kompres dingin, ·         jika hidung tersumbat bersihkan hidung dengan kain bersih ·          selama anak diwarat dirumah, beri makan sedikit tapi sering ·         minum lebih banyak dari biasanya ·         jangan pakaikan selimut selama anak masih panas ·         pemeriksaan kesehatan secara teratur pada pelayanan kesehatan 1.  Memndiskusikan bersama keluarga tentang pengertian ISPA. Infeksi saluran pernafasan akut yang ditandai dengan pilek 2. Menanyakan kembali pada keluarga tentang pengertian ISPA 3. Mendiskusikan dengan keluarg tentang penyebab ISPA. Yaitu tertular penderita batuk, imunisasi tidak lengkap, gizi buruk, lingkungan yang tidak sehat. 4. Memotifasi keluarga untuk menyebutkan kembali penyebab ISPA. 5. Mendorong keluarga unutk mengidentifikasi penyebab ISPA. 6. Mendiskusikan bersama keluarga mengenai tanda – tanda ISPA yaitu : batuk, pilek, demam, nafas cepat. 7. Mendorong keluarga untuk mengidentifikasi tanda – tanda ISPA pada anak. 8. Memotifikasi keluarga untuk mengidentifikasi masalah yang timbul pada anak 9. Bersama keluarga menyimpulkan masalah yang dihadapi dalam keluarga 10.  Memberikan reinforcement positif atas usaha yang dilakukan keluarga	S : - ibu mengatakan cara perawatan ISPA di rumah dengan memberikan obat panas sesuai resep atau kompres dingin - ibu mengatakan jika anak pilek hidung di bersihklan dengan kain bersih - Ibu mengatakan selama anak dirawat di rumah, makan sedikit tapi sering dan jangan memakai selimut jika anak panas O : ·        Keluarga menyebutkan cara merawat ISPA sesauai standar ·        Keluarga mendemonstrasikan cara membersihkan hidung tersumbat A : ·         Keluarga mampu menyebutkan cara perawatan ISPA, mendemonstrasikan cara membersihkan hidung tersumbat P : Intervensi dilanjutkan ke tupen 1 yaitu mengenal masalah S : - Ibu menyebutkan pengertian ISPA adalah infeksi saluran pernafasan akut yang ditandai dengan batuk pilek - Ibu mengatakan penyebab ISPA adalah tertular penderita batuk, imunisasi tidak lengkap, kurang gizi, lingkungan tempat tinggal yang tidak sehat - Ibu mengatakan penyebab ISPA pada anaknya adalah tertular penderita batuk - Ibu mengatakan bahwa tanda – tanda ISPA adalah batuk, pilek, demam, nafas cepat dan sesak - Ibu mengatakan bahwa tanda – tanda ISPA yang sering terjadi pd anaknya adalah pilek dan apabila demam akan diberikan obat penurun panas - Ibu mengatakan pada anaknya tidak pernah terjadi sesak nafas - Ibu mengatakan bahwa anaknya sering demam pilek O : - keluarga menyebutkan pengertian dan penyebab dari ISPA sesuai standar - keluarga mengidentifikasi penyebab ISPA yang ada pada anggota keluarganya - Keluarga menyebutkan tanda dan gejala ISPA sesuai dengan standard dan menyebutkan tanda dan gejala yang ada pada keluarga A : - keluarga dapat mengenal masalah ISPA P : - Lanjutkan ke TUK berikutnya yaitu memutuskan tindakan yang tepat
Keluarga dapat memutuskan tindakan yang tepatdalam mengatasi masalah ISPA Keluarga dapat memodifikasi lingkungan yang sesuai dengan masalah ISPA dan memanfaatkan fasilitas kesehatan yang ada		mengkaji pengetahuan keluarga tentang akibat lanjut dari ISPA Menjelaskan kepada keluarga akibat lanjut apabila ISPA tidak diobati, yaitu gangguan pertumbuhan dan perkembangan, kematian memberi kesempatan kepada keluarga unutk bertanya meminta keluarga untuk mengulang kembali akibta lanjut dari ISPA memotivasi keluarga untuk memutuskan tindakan merawat anggota keluarga dengan ISPA 1. Mengkaji kemampuan keluarga tentang lingkungan yang sesuai dengan masalah ISPA “ Ny H mengatakan belum dapat untuk memodifikasi lingkungan yang sesuai dengan masalah ISPA 2. Menjelaskan tentang lingkungan yang sesuai dengan maslah ISPA : - memberikan lingkungan yang bersih -  jendela dan pintu dibuka - ruangan tidak berbau ( asap ) 3. meminta keluarga untuk mengulang lingkungan yang sesuai dengan ISPA 4. mendiskusikan dengan keluarga tentang fasilitas kesehatan yang tersedia untuk penderita ISPA a.    Puskesmas ( setiap hari senin s/d sabtu pukul 08.00 s/d 112.00 ) b.    Rumah sakit atau poliklinik anak ( setiap hari senin s/d sabtu pukul 08.00 s/d 112.00 ) c.  Bidan setiap hari kerja kecuali hari libur pukul : 08.00 s/d 21.00) d.   Praktek dokter setiap hari kerja kecuali hari libur pukul : 16.00 s/d 21.00 ) 5.3 Meminta keluarga untuk memilih salah satu fasilitas kesehatan yang dapat digunakan oleh keluarga	S : - Ibu mengatakan akibat apabila tidak segera di obati dapat menyebabkan kematian - Ibu mengatakan akan merawat anaknya bila demam dan pilek O : -  keluarga menyebutkan akibat lanjut dari ISPA sesuai dengan standar - keluarga memutuskan tindakan unutk melakukan perawatan ISPA A :       Keluarga dapat memutuskan tindakan unutk melakukan perawatan ISPA  P : intervensi dilanjutkan yaitu kunjungan tidak direncanakan terhadap tindakan keluarga dalam perawatan rematik S : ·        Keluarga mengatakan lingkunagn yang sesuai dengan penderita ISPA adalah: - Memberikan lingkungan yang bersih -  Jendela dan pintu dibuka - Ruangan tidak berbau ( asap ) ·        Keluarga mengatakan bahwa fasilitas kesehatan yang akan dikunjungi adalah poliklinik O : ·        Keluarga menyebutkan lingkungan yang sesuai dengan ISPA sesuai dengan standar ·        Keluarga memilih salah satu fasilitas kesehatan yang tersedia A: Keluarga dapat memodifikasi lingkungan yang sesuai dengan masalh ISPA dan memanfaatkan fasilitas kesehatan yang ada P : intervensi dilanjutkan untuk kunjungan yang tidak direncanakan
Pada kunjungan yang tidak direncanakan keluarga membawa An. R ke poliklinik		1 Menanyakan alasan ibu   membawa AN. R ke klinik. 2 Menanyakan dan melakukan pemeriksaan kepda An. R 3 Mengobservasi kartu berobat An. R 4. Memberikan reinforcement positif bahwa tepat sekali membawa An. R ke klinik	S : - ibu mengatakan membawa anaknya berobat karena demam, pilek. - ibu mengatakan bahwa di lingkunagnnya banyak yang pilek. - ibu mengatakan karena ada panas sehingga An. R dibawa berobat. O : An. R pilek dan demam. A : masalah teratasi. P : ingatkan kembali ibu untuk membawa An. P ke yankes bila tidak dapat ditangani dirumah

BAB IV

PENUTUP

Setelah menguraikan berbagai hal asuhan keperawatan kelurarga pada AN. R keluarga Bpk. H mulai dari pengkajian perencanaan, palaksanaan dan evaluasi maka penulis dapat memberikan kesimpulan dan saran.

A. Kesimpulan

1. Pengkajian

            Dengan adanya pengkajian maka dapat pula dilakukan pengumpulan data, kemidian data tersebut dianalisa dan dikelompokan untuk menegakan diagnosa keperawatan

2. Perencanaan

            Perencanaan merupakan penyusunan rencana tindakan sesuai masalah yang ditemukan pada saat melakukan pengkajian. Rencana tindakan dilakukan unutk mengurangi gejala dan keluhan pada pasien dan dapat memberikan rasa aman dan nyaman.

3. Implementasi

            Implementasi adallah pelaksanaan t8indakan keperawatan secara nyata pada pasien, dengan perencanaan yang telah dibuat.

4. Evaluasi

Evaluasi keperawatan terhadap klien dengan diagnosa ISPA . dilakukan sejauh mana criteria dan tujuan yang telah dapat dicapai. Adanya kerjasama keluarga, perawat dan tenaga medis lainnya ternyata tindakan keperawtan dapat dilakukan dengan utjuan dan criteria yang ada pada perencanaan dapat dicapai. Hasil evaluasi An. P sembuh.

B. Saran

1. Keluarga perlu diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit klien dengan tujuan kecemasan keluarga dapat berkurang dan keluarga tahu tentang proses penyakit yang diderita klien.

2. Kepada teman – teman apabila melakukan perawatan keluarga dapat berpedoman pada proses keperawatan. Dengan memeperhatikan aspek bio, psiko, dan spiritual.

                                  

                                 

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA Tn. H

DENGAN ANAK USIA PRASEKOLAH

OLEH :

HERNA PRAMUDIAN

HILMA LAYNI

IFFA HIZRATI

INDAH NANDA RINI

LIDIA NOVITA

LENI DAYANTI

PRODI DIII KEPERAWATAN

STIKES YARSI BUKITTINGGI

2009